Eco-friendly routes in the province of Granada (2)

As it was said in the previous entry, below you have the links of more blogs and webs, including infographies or other types of digital posters, to show the eco-friendly routes designed by IES Francisco Ayala's 1º and 2º Bachillerato students via the project "Granada: an Andalusian province to hide and bike", as part of the Erasmus+ KA2 on sustainable tourism "STEP to Europe":

2º Bachillerato
Eva Adrio & Esmeralda Mas: El Albayzín
Miguel Centeno & José Antonio García http: Loja-Riofrío
Raquel Bedmar, Clara Ibáñez & Violeta Jiménez: Monachil-Los Cahorros
Celia Alsaka, María Isabel Olmo & Laura Ruiz: Lorca's route
Clara Cobo,  Claudia Domínguez & Ana Romero: Barranco de Poqueira
Andrés Hernández & José Miguel Martínez: Guadix: the Caves capital
Paula Castellano & María López: National Geographic's Montefrío
Miguel Conde & Alejandro Jiménez La Costa tropical: Almuñécar-Salobreña

1º Bachillerato
Ahmed Bouzidi & Adrián Carrasco: Wallis Abad Allah
Marina Cara & Fernando Rodríguez: Los Cahorros
Domingo Aranda & Martín Torres: Guadix
Carmen and Paula Gómez & Paloma Vera: Water route
Lucía Lerma & Cristina Torregrosa: "La Dehesa del Camarate"

As you can see, they have not only developed their communicative, cultural and digital competences, they have also researched and known their province better as well as discovered possibilities to enjoy their free time in a more environmentally-conscious way.

Greeting to our 'bilingual-to-be' students

Dear 'bilingual-to-be' students,

A new school year has already started with all its promising learning together, and its doubts and nerves, too, of course, but you will be able to overcome them with these ingredients:

Attention and positive attitude,

Some interest, research and reflection,

Respect to yourself and others,

Daily work, in class and a bit at home,

A lot of emotion and determination.

We want to welcome you and let you know we will be there near you to help you learn. Let us share this opportunity of growing together the life offers us!

All the best!

The bilingual teaching team.

P.S. Here you have a few links for you to learn English or other languages:

http://www.funenglishgames.com/games.html (ESO)

https://www.gamestolearnenglish.com/ (ESO)

http://www.eslgamesplus.com/ (ESO)

http://classroom-aid.com/2012/08/28/25-online-games-for-english-language-learners/

http://isabelperez.com/tesllinks.htm

http://isabelperez.com/french1.htm

http://englishwithjennifer.com/

http://www.bbc.co.uk/schools/websites/11_16/

http://www.cambridgeenglish.org/es/exams/first/

http://www.trinitycollege.com/site/?id=293

https://del.icio.us/inglesayala1

https://en.wikipedia.org/wiki/Bilingualism:_Language_and_Cognition

Celebrate Languages: Why it pays to be bilingual!

Thanks to a colleague, Mr. Demeij, of @edmodo World Languages community, I have become aware of the existence of an interesting blog which celebrates the relevance of languages and language learning. 

He suggests the community reading the entry 'Why it pays to be bilingual', which consists of made an insightful infographic about the cognitive, cultural and economic advantages of being bilingual, and I would add: let's just imagine what the advantages would be of being plurilingual and intercultural?!!!!

It's absolutely worth it! So, as he said, take a look, and share it with others! http://bit.ly/itpays2bebilingual

Día Europeo de las Lenguas 2016

La lengua tiene dos funciones básicas: comunicación e identidad. Hoy, 26 de septiembre, en el IES Francisco Ayala, siendo un centro plurilingüe, por recomendación del Consejo de Europa, celebramos las lenguas y esas dos funciones, social y personal, inter e intrapersonal, digamos, pero de forma especial su función identitaria.


Las lenguas nos permiten comunicarnos con otras personas, establecer relaciones y lazos afectivos ¿Sabéis cuál es el lema de la Escuela de Idiomas que hay en nuestro instituto "Los idiomas unen", establecen puentes entre las personas y los pueblos. Ahora bien, como he comentado, de una forma especial vamos a celebrar esa capacidad de la lengua de crear identidad, "cuando hablo, sabes de dónde soy", es decir, manifiesto una identidad cultural. 



Las lenguas tienen la capacidad de permitirnos ser quienes somos de forma individual y comunitaria, esa capacidad de crear la cultura propia, así como la inmensa variedad de las culturas en el mundo. En definitiva, celebramos que las lenguas crean identidades culturales diversas y esa diversidad hace nuestro mundo maravillosamente variado y enriquecedor.


Gracias a todas las personas que han colaborado por hacer esta celebración posible, especialmente a los profesores  D. Carlos Martín,  Dña. Toñi Martínez, Dña. Pascale Caluraud, Dña. Marian Toro. Así como de forma muy especial a los alumnos que han contribuido bien con el dibujo del cartel anunciador o con la lectura y recitado de textos a hacer de esta actividad complementaria un momento de comunicación de nuestra identidad intercultural.



Programación: 

EUROPEAN DAY OF LANGUAGES 2016

"Language and Identity: Homage to Cervantes & Shakespeare"

IES FRANCISCO AYALA

(Plan "Escuela Espacio de Paz" y Plan de "Plurilingüismo")

1. Presentación por las profesoras responsables de ambos planes
   Dña. Mª Angustias Toro y Ms. Sacra Jáimez.
2. Lectura de textos en diversas lenguas (ESO)
   Carolina Guzmán (1º A ) en chino
   Daul Taeb (2º B) in English
   Pablo Ramírez ( 3º A) en japonés
   David Mao (3º B) en chino
   Elena Santiago y Javier Suárez (4º A) en alemán
3. Lectura interpretada de un extracto del capítulo 32 de la II parte del Quijote por alumnado de 4º B
   Francisco Vivanco (D. Quijote), Daniel Olmedo (Sancho) y Alejandra Jiménez (narradora)
4. Lectura de expresiones idiomáticas creadas por Shakespeare (English and Spanish) (1ºBachillerato bilingüe)
   Marina Cara y Fernando Rodríguez
5. Lectura interpretada de algunas de las mejores frases de Cervantes. (1º Bachillerato bilingüe)
   Aurora Torres
6. La lecture d'un poème en français par le professeur Mme. Pascal Caluraud.
7. Música, un lenguaje universal, por Esther Funes (1º A) al violín