Eco-friendly routes in the province of Granada (2)

As it was said in the previous entry, below you have the links of more blogs and webs, including infographies or other types of digital posters, to show the eco-friendly routes designed by IES Francisco Ayala's 1º and 2º Bachillerato students via the project "Granada: an Andalusian province to hide and bike", as part of the Erasmus+ KA2 on sustainable tourism "STEP to Europe":

2º Bachillerato
Eva Adrio & Esmeralda Mas: El Albayzín
Miguel Centeno & José Antonio García http: Loja-Riofrío
Raquel Bedmar, Clara Ibáñez & Violeta Jiménez: Monachil-Los Cahorros
Celia Alsaka, María Isabel Olmo & Laura Ruiz: Lorca's route
Clara Cobo,  Claudia Domínguez & Ana Romero: Barranco de Poqueira
Andrés Hernández & José Miguel Martínez: Guadix: the Caves capital
Paula Castellano & María López: National Geographic's Montefrío
Miguel Conde & Alejandro Jiménez La Costa tropical: Almuñécar-Salobreña

1º Bachillerato
Ahmed Bouzidi & Adrián Carrasco: Wallis Abad Allah
Marina Cara & Fernando Rodríguez: Los Cahorros
Domingo Aranda & Martín Torres: Guadix
Carmen and Paula Gómez & Paloma Vera: Water route
Lucía Lerma & Cristina Torregrosa: "La Dehesa del Camarate"

As you can see, they have not only developed their communicative, cultural and digital competences, they have also researched and known their province better as well as discovered possibilities to enjoy their free time in a more environmentally-conscious way.

Eco-friendly routes in the province of Granada (1)

Our high school (@IESFranciscoAya) has been taking part, for these last school years, in an Erasmus+ project about sustainable tourism: "Studying and Travelling for an Environmentally-friendly Promotion of Tourism in Europe", in short: "STEP to Europe" ( 2014-1-IT02-KA201-004184_3). This project is shared with other two scholar institutions, ITE Tambosi Battisti in Trento, Italy, which is the coordinator, and Halesowen College in Birmingham, UK.

This year, in which we are commemorating our school's  XXV anniversary, our bilingual students in 1st and 2nd Bachillerato have gone on with the work initiated two years ago and, in English class, have done the task "Granada: an Andalusian Province to Hike or Bike", whose final product has been a blog or web integrating an infography of an eco-friendly route in the province of Granada.

Some of these routes are quite well-known, but others may be considered unusual. In any case, I can say that most students have achieved two of the main objectives of the task, connected to the ones of the European project:
a) Becoming aware of the relevance of the natural and cultural heritage of their region, in this case, Granada.
b) Developing in an integrated way their communicative, digital and personal initiative competences.

I feel absolutely proud of their work. I'm sure that all the school community and anyone interested in sustainable tourism will enjoy visiting their blogs and, particularly, following their eco-friendly routes. Below just some of them (more in the next entry)

1º bilingual bachillerato
Natalia Cuesta & Cristina Gómez : "La Dobla de Oro"
Fran Barrionuevo, Alfonso Corona  & David Mateos: Poqueira Ravin
Elena Checa, Ángeles Henares & Claudia Lorca: Routes in Sulayr 
Marta Jiménez & Clara Sierra: "F. García Lorca's Route 1"
Manuel Valverde & Daniel Zufri "Valle de Lecrín"

2º bilingual bachillerato
Álvaro Caparrós & Javier Jiménez: "Las Alpujarras GR7"
Adriano Gallego, Carlos Lara & Luis Rodríguez: "Huéscar-Castril"
Adrián Alcázar, Ángeles Castillo, Marta Esteban & Clara García: "Otívar-Río Verde"
Alejandro Fajardo, Alejandro Manzanares, Miguel Muñoz: "Tajos de Alhama" 

Día Europeo de las Lenguas 2016

La lengua tiene dos funciones básicas: comunicación e identidad. Hoy, 26 de septiembre, en el IES Francisco Ayala, siendo un centro plurilingüe, por recomendación del Consejo de Europa, celebramos las lenguas y esas dos funciones, social y personal, inter e intrapersonal, digamos, pero de forma especial su función identitaria.


Las lenguas nos permiten comunicarnos con otras personas, establecer relaciones y lazos afectivos ¿Sabéis cuál es el lema de la Escuela de Idiomas que hay en nuestro instituto "Los idiomas unen", establecen puentes entre las personas y los pueblos. Ahora bien, como he comentado, de una forma especial vamos a celebrar esa capacidad de la lengua de crear identidad, "cuando hablo, sabes de dónde soy", es decir, manifiesto una identidad cultural. 



Las lenguas tienen la capacidad de permitirnos ser quienes somos de forma individual y comunitaria, esa capacidad de crear la cultura propia, así como la inmensa variedad de las culturas en el mundo. En definitiva, celebramos que las lenguas crean identidades culturales diversas y esa diversidad hace nuestro mundo maravillosamente variado y enriquecedor.


Gracias a todas las personas que han colaborado por hacer esta celebración posible, especialmente a los profesores  D. Carlos Martín,  Dña. Toñi Martínez, Dña. Pascale Caluraud, Dña. Marian Toro. Así como de forma muy especial a los alumnos que han contribuido bien con el dibujo del cartel anunciador o con la lectura y recitado de textos a hacer de esta actividad complementaria un momento de comunicación de nuestra identidad intercultural.



Programación: 

EUROPEAN DAY OF LANGUAGES 2016

"Language and Identity: Homage to Cervantes & Shakespeare"

IES FRANCISCO AYALA

(Plan "Escuela Espacio de Paz" y Plan de "Plurilingüismo")

1. Presentación por las profesoras responsables de ambos planes
   Dña. Mª Angustias Toro y Ms. Sacra Jáimez.
2. Lectura de textos en diversas lenguas (ESO)
   Carolina Guzmán (1º A ) en chino
   Daul Taeb (2º B) in English
   Pablo Ramírez ( 3º A) en japonés
   David Mao (3º B) en chino
   Elena Santiago y Javier Suárez (4º A) en alemán
3. Lectura interpretada de un extracto del capítulo 32 de la II parte del Quijote por alumnado de 4º B
   Francisco Vivanco (D. Quijote), Daniel Olmedo (Sancho) y Alejandra Jiménez (narradora)
4. Lectura de expresiones idiomáticas creadas por Shakespeare (English and Spanish) (1ºBachillerato bilingüe)
   Marina Cara y Fernando Rodríguez
5. Lectura interpretada de algunas de las mejores frases de Cervantes. (1º Bachillerato bilingüe)
   Aurora Torres
6. La lecture d'un poème en français par le professeur Mme. Pascal Caluraud.
7. Música, un lenguaje universal, por Esther Funes (1º A) al violín

IES F. Ayala: 1ª promoción bilingüe con 3 alumnos entre los 30 mejores estudiantes de Granada

Ha acabado el curso hace unos días y ya las administrativas del IES Francisco Ayala, Paula y Ángeles, con la colaboración de Bernardo, Manoli o Pepe, ya están haciendo las matrículas para el curso próximo, que todos esperamos resulte tan productivo como el que se acaba. Ha sido un curso especial por diversas razones pero, desde mi punto de vista, como coordinadora del programa bilingüe, ha sido la graduación de Bachillerato de la primera promoción del alumnado que ha cursado esta modalidad bilingüe en español-inglés en nuestro instituto. ¡Y qué promoción!

Parte de la 1ª promoción bilingüe del IES F. Ayala en su visita al ITE T. Battisti, Trento

Todos nuestros estudiantes 'bilingües' que la han cursado durante los 4 años de ESO y los 2 de Bachillerato han aprobado la prueba de acceso a la universidad, la PAU, más conocida por todo el mundo por su antiguo nombre 'Selectividad', que ha resultado ser también histórica por ser la última de este tipo. De lo que nos sentimos profundamente orgullosos y, de forma muy especial, de los 

siguientes datos:

Luisa recibiendo el reconocimiento del Rectorado

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• 4 de esos 28 estudiantes han obtenido Matrícula de Honor: Pedro Aranguez, Luisa Centeno, Joaquín Delgado y Lucía Jiménez
•  3 de ellos han obtenido 3 de las mejores 30 calificaciones en Selectividad de toda la provincia de Granada: Luisa, Pedro y Lucía.
• 1 alumna, Luisa, ha conseguido la segunda mejor nota de toda la provincia!! 

Igualmente, nos sentimos orgullos por el reconocimiento que han recibido por parte de la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía y del Rectorado de la Universidad de Granada tanto por su magnífico rendimiento académico, como por su actitud decidida para estudiar las carreras que más les gustan, Medicina y Derecho. 

Luisa y Pedro con sus familias y la Directora del instituto en la Delegación del Gobierno de Andalucía

Luisa y Pedro con la Rectora de la UGR,sus padres, la Directora y la profesora Gádor en representación del Lucía

No tenemos la menor duda, que con esa actitud y motivación, estos alumnos van a lograr sus sueños de convertirse en buenos profesionales, que esperamos puedan un día ejercer en beneficio de su tierra, Andalucía, pero tras haber podido ampliar su formación en otros países. Porque ellos y ellas van a seguir desarrollando sus competencias plurilingüe (español, francés, inglés e italiano), e intercultural, de comprensión y respeto a otras culturas, que profesores del equipo "Pluri" como Adriano, Cristina, Gádor, Lola, Pascale, Pilar o Sacra, les hemos intentado contagiar en nuestras clases, en los intercambios, los viajes de estudios y los programas europeos como nuestra asociación escolar KA2 "STEP to Europe" con el ITE Tambosi Battisti de Trento y Halesowen College, de Birmingham.

Pedro y Luisa con la coordinadora plurilingüe y su profesora de Inglés en Bachillerato

Programas Europeos. visita a Córdoba y D. Quijote.

Una de las acciones que estamos realizando en el IES Francisco Ayala en relación con la elaboración del PLC (vamos por el prototipo 6º!), que pretende incluir estrategias para la mejora de una competencia comunicativa lingüística plurilingüe e intercultural, es la de apoyar la modalidad de enseñanza bilingüe de nuestro centro con estrategias de internacionalización. 

De ahí, que contemos con la carta Erasmus +, hayamos participado durante años en lo que ahora es el K1 de movilidad para alumnado de ciclos, y ahora para los demás y el profesorado (gracias al compañero Ramón Román por su labor) y estemos desarrollando un Programa Europeo KA2 (STEP to Europe), asociados al College Halesowen de Birmingham y al ITE Tambosi Battisti de Trento, centro coordinador, que nos visita estos días, del 13 al 23 de abril.

Tenemos, sin duda, la fortuna de haber conocido y estar intercambiando ideas con las colegas italianas y nuestros respectivo alumnado en estos días intensos, con reuniones de trabajo, creación de una plataforma para alojar los materiales que estamos diseñando en las tres lenguas (rutas de interés en las zonas de influencia de los tres centros, folletos informativos, presentaciones sobre las mismas en ppt y prezi, cuestionarios, rúbricas para la evaluación de las rutas, los folletos y diversos aspectos del propio proyecto) y, lógicamente, múltiples visitas a lugares de gran interés histórico y cultural dada la temática que nos ocupa: la promoción de un turismo medioambientalmente responsable.

Tal vez no fuera casualidad que, dándose a veces dificultades de organización y ciertos recelos, cuando cansadas ibamos a concluir la visita  al centro histórico de Córdoba (¡Hermosa explosión de flores, historia y arte!) arrastrando a varias decenas de adolescentes  interculturales -después de emocionarnos con la Mezquita-catedral, el Museo de Bellas Artes en la Plaza del Potro, donde se encuentr la posada donde pasaron un tiempo tres grandes de nuestra literatura: Cervantes, Góngora y Quevedo- nos encontráramos con una alentadora frase presidiendo la exposición de esculturas en homenaje a los 500 años de la publicación de la segunda parte de Don Quijote:

"Bien podrán los encantadores quitarme la ventura, pero el esfuerzo y el ánimo, será imposible”

"Con facilità possono gli incantatori privarmi di fortuna, ma di coraggio e di risoluzione non hanno mai possibile"

“With ease may the enchanters deprive me of good fortune, but of courage and resolution they never can”

(Quijote II, Cap. XVII)